Na dzisiejszej lekcji nauczysz się przysłówków częstotliwości oraz poznasz ich miejsce w zdaniu.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Adverbs of frequency. 2. Czy pamiętasz, jak budujemy zdania oznajmujące w czasie w Present Simple? Zajrzyj do notatki:
3. W rozdziale 6 poznałeś/-aś budowę zdań w czasie Present Simple. Ale czy wiesz, kiedy stosujemy ten czas? Zapisz w zeszycie: Jednym z zastosowań czasu Present Simple jest mówienie o tym, jak często coś robimy. np. - I always get ut at 7. (Zawsze wstaję o 7) - I never use chopsticks. (Nigdy nie używam pałeczek [do sushi, ryżu]) - My mum often does the laundry. (Moja mama często robi pranie.) 4. Posłuchaj piosenki, w której występują przysłówki częstotliwości. Następnie zapisz do zeszytu:
Always - zawsze
Usually - zazwyczaj
Often - często
Sometimes - czasami
Rarely - rzadko
Never - nigdy
How often do/does....? - Jak często...?
5. Poza znajomością znaczenia przysłówków częstotliwości, ważne jest ich miejsce w zdaniu: Porównaj: I neveruse chopsticks. She neveruses chopsticks. I amnever late (Nigdy nie jestem spóźniona) Czy wiesz, jaka zasada tu występuje? Zapisz w zeszycie: Przysłówki częstotliwości stawiamy przed czasownikiem. Wyjątkiem jest czasownik "być" (I am, you are....), który pojawia się przed przysłówkiem.
6. Na podstawie powyższej reguły wykonaj zadania 6 i 8 str. 83 z zeszytu ćwiczeń.
7. Sprawdź odpowiedzi do zadań z powyższego punktu.
8. Obejrzyj poniższy filmik, aby utrwalić przysłówki częstotliwości.
Na dzisiejszej lekcji zapoznasz się ze słownictwem z rozdziału 7a oraz przeczytasz interesującą historyjkę.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: I love football! 2. Zapoznaj się ze słownictwem z rozdziału 7a. W tym celu przejrzyj fiszki na platformie Quizlet, a następnie po lewej stronie wybierz "ucz się", "pisanie" i "ćwiczenie".
Quizlet 7a Dla przypomnienia: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto! - Nie musisz sam/-a tłumaczyć słownictwa z tekstów.
3. Odpowiedz na poniższe pytania:
Do you like sport?
What's your favourite sport?
Do you like PE? 4. Zapoznaj się z historyjką ze str. 84 (podręcznik), a następnie wykonaj ćw. 2. (Odpowiedzi znajdziesz poniżej).
5. Zwróć uwagę, że w tym rozdziale pojawiają się nazwy sportów (patrz ćw. 4). Czy wiesz, że nazwy sportów, w których używamy piłki, występują z czasownikiem "play" np. play football? Z kolei czasowniki, które zawierają końcówkę -ing, występują z czasownikiem "go" np. go swimming.
Na podstawie tego wyjaśnienia zastanów się, które sporty występują z czasownikiem "play", a które z "go". Następnie wykonaj ćw. 5 str. 85 (pamiętaj, że zdania występują w czasie Present Simple).
6. Utrwal materiał z dzisiejszej lekcji. Wykonaj zad. 1 i 2 str. 82 z zeszytu ćwiczeń.
7. Sprawdź odpowiedzi do zadań z dzisiejszej lekcji:
Na dzisiejszej lekcji podsumujesz wiadomości z rozdziału 6c i wypełnisz kartę pracy na ocenę. Powodzenia!
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Unit 6c - revision 2. Przypomnnij sobie budowę zdań pytających i krótkich odpowiedzi w czasie Present Simple.
3. Utrwal krótkie odpowiedzi oraz przećwicz umiejętność słuchania. Wykonaj zadanie 4 ze str. 77 z podręcznika. NAGRANIE
4. Wykonaj poniższe ćwiczenie na platformie Wordwall. Dopasuj podmioty (osoby) do odpowiedniego operatora: "Do" lub "Does".
5. Sprawdź odpowiedzi do zadania z punktu 4 tej lekcji.
6. Teraz przejdź do karty pracy.
- Kliknij w poniższy link. Przeczytaj dokładnie polecenia i przykłady, a następnie udziel poprawnych odpowiedzi :)
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij".
-Pamiętaj, że możesz podać swój prawdziwy e-mail lub wymyślony (jeśli podajesz swój prawdziwy adres, na skrzynkę otrzymasz kopię swojej pracy).
Na dzisiejszej lekcji utwalisz materiał z rozdziału 6c (na następnej - wypełnisz kartę pracy na ocenę).
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Unit 6c - consolidation 2. Przypomnnij sobie budowę zdań pytających i krótkich odpowiedzi w czasie Present Simple.
3. Wykonaj ćw. 6 i 7 str. 75 z zeszytu ćwiczeń:
4. Wykonaj ćwiczenia na platformie Wordwall - utrwal budowę pytań i krótkich odpowiedzi:
5. Obejrzyj krótki filmik, w którym występują zdania w czasie Present Simple:
Na dzisiejszej lekcji utrwalisz budowę zdań w czasie Present Simple (głównie pytań i krótkich odpowiedzi) oraz poznasz słownictwo związane ze spędzaniem wolnego czasu.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Talking about hobbies. 2. Zapoznaj się z trudniejsyzmi słówkami z rozdziału 6c. W tym celu przejrzyj fiszki na platformie Quizlet (KlIKNIJ UNIT 6C), a następnie po lewej stronie wybierz "ucz się", "pisanie" i "ćwiczenie". KLIKNIJ UNIT 6C 3. Odpowiedz na poniższe pytania:
- Do you have a lot of free time? (Czy masz dużo wolnego czasu?)
- What do you do in your free time? (Co robisz w wolnym czasie?)
- What is your hobby? (Jakie jest twoje hobby?)
4. Otwórz podręcznik na stronie 76 i wykonaj ćw. 1 Przeczytaj teksty, a następnie ułóż je we właściwej kolejności. (Odpowiedzi zapisz w zeszycie na zasanie 1a, 2b...)
5. Posłuchaj nagrania (tekst z powyższego ćwiczenia), zwróć uwagę na wymowę. Następnie wykonaj ćw. 2 (odpowiedzi znajdziesz poniżej)
6. Zwróć uwagę, że teksty, które przeczytałeś/-aś dotyczą hobby oraz sposobów spędzania wolnego czasu. Przeczytaj Phrase Book (punkt 4 tej lekcji) i zastanów sie, czy rozumiesz zdania z tej ramki. Następnie wykonaj zadania 3, 4, 5 str. 74 z zeszytu ćwiczeń.
7. Sprawdź odpowiedzi od zadań z dzisiejszej lekcji:
8. Na koniec obejrzyj ciekawy filmik (zobacz, jak członkowie pewnej rodziny spędzają swój wolny czas)
Na dzisiejszej lekcji skupimy się na budowie krókich odpowiedzi w czasie Present Simple.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present Simple - short answers. 2. Czy pamiętasz budowę zdań pytających w czasie Present Simple? Zajrzyj do notatek.
3. Obejrzyj ponownie filmik o Millie i jej wujku. Zwróć uwagę na krótkie odpowiedzi, które pojawiają się w tym video. Następnie uzupełnij poniższą tabelkę.
4. Jak uzupełniłeś/-aś luki w tabelce?
Czy w (1) wpisałeś/-aś "Yes, I do", (2) "Yes, he does", a (3) "No, we don't"? Jeśli tak, to bardzo dobrze!
5. Jak tworzymy krótkie odpowiedzi w czasie Present Simple? Zapisz w zeszycie poniższą notatkę:
- Jeśli pytanie rozpoczyna się od "Do...?" to odpowiedź wygląda następująco:
Yes, podmiot (osoba) + do albo No, podmiot (osoba) + don't
- Jeśli pytania rozpoczyna się od "Does...?" to odpowiedź wyglada następująco: Yes, podmiot (osoba) + does albo No, podmiot (osoba) + doesn't
6. Przećwicz budowę pytań i krótkich odpowiedzi w czasie Present Simple. Wykonaj poniższe zadanie na platformie Liveworsheets:
Na dzisiejszej lekcji poznasz budowę zdań pytających w czasie Present Simple.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present Simple - questions. 2. Czy pamiętasz budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple? Zajrzyj do notatek.
3. Na początek dobra wiadomość: na pewno wiele razy pytałeś/-aś "Do you like bananas?" ;-) - czyli już coś wiesz na temat budowy zdań pytających w czasie Present Simple. 👍 4. Obejrzyj poniższy filmik. Zwróć uwagę na pytania, które pojawiają się w tym video. Następnie uzupełnij poniższą tabelkę. [Mały spoiler: Millie jest na spacerze ze swoim psem (Mut), podczas którego spotyka swojego wujka (Uncle Bob) z Australii. Millie i wujek rozmawiają na temat sportu. Dziewczynka opowiada co ona, jej brat (Mickey) oraz pies lubią robić...]
5. Jak uzupełniłeś/-aś luki w tabelce?
Czy w numery (1) i (3) wpisałeś/-aś "Do", a w (2) "Does"? Jeśli tak, to bardzo dobrze!
6. Czy już wiesz, jak tworzymy zdania pytające w czasie Present Simple?
Przepisz do zeszytu poniższą grafikę. Przypomnij sobie, że: kiedy mamy "does" to "es" idzie w las (co w praktyce oznacza, że w zdaniach pytających w czasie Present Simple nigdy nie dodajemy końcówki "-s/-es/-ies" do czasownika, bez względu na osobę - podmiot w zdaniu).
7. Przećwicz budowę zdań pytających w czasie Present Simple. Wykonaj następujące ćwiczenia na platformie Liveworsheets:
Na dzisiejszej lekcji utrwalisz budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple oraz wypełnisz kartę pracy na ocenę.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present simple - positive and negative - review 2. Przypomnij sobie budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple.
3. Obejrzyj pierwsze 4 minuty poniższego filmiku:
4. Wykonaj ćwiczenie na platformie liveworsheets.com:
- Kliknij w poniższy link. Przeczytaj dokładnie polecenia i przykłady, a następnie udziel poprawnych odpowiedzi :)
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij".
-Pamiętaj, że możesz podać swój prawdziwy e-mail lub wymyślony (jeśli podajesz swój prawdziwy adres, na skrzynkę otrzymasz kopię swojej pracy).
Na dzisiejszej lekcji utrwalimy budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple. Ponadto, przeczytasz interesujący tekst o pewnym słoniu. Na następnej lekcji otrzymasz kartę pracy na ocenę.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present Simple - positive and negative - practice 2. Czy pamiętasz budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple? Mam nadzieję, że tak :) Na wszelki wypadek zajrzyj do notatek.
3. Zanim przejdziemy do dzisiejszej lekcji, zapoznaj się ze słownictwem, które przyda Ci się, aby zrozumieć tekst o pewnym słoniu... Zajrzyj na platformę Quizlet. QUIZLET VOCABULARY 6b
4. Odpowiedz na pytania:
a) Do you like elephants? (Czy lubisz słonie?)
b) Are elephants clever or stupid? (Czy słonie są mądre czy głupie?)
c) What can elephants do? (Co słonie potrafią robić?)
5. Otwórz podręcznik na stronie 74. Przeczytaj tekst, następnie zrób ćw. 2 (odpowiedzi znajdziesz poniżej)
6. Posłuchaj tekstu. Kliknij w poniższy link. Zwróć uwagę na wymowę oraz na zdania oznajmujące i przeczące w czasie Present Simple.
Na dzisiejszej lekcji poznasz budowę zdań przeczących w czasie Present Simple.
1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present Simple - negative. 2. Czy pamiętasz budowę zdań oznajmujących w czasie Present Simple? Czy pamiętasz zasady dodawania końcówki "-s" (albo "-es" lub "-ies")? Wykonaj poniższe zadania.
3. Na początek dobra wiadomość: na pewno wiele razy mówiłeś/-aś np. "I don't like school ;-)" - czyli już coś wiesz na temat budowy zdań przeczących w czasie Present Simple. 👍
4. Obejrzyj ponownie odcinek serialu z Gogo :) przepisz do zeszytu i uzupełnij poniższą tabelkę.
5. Jak uzupełniłeś/-aś zdanie dzieci, a jak Gogo?
W luce po lewej stronie (dzieci) należy wpisać "don't", a po prawej (Gogo) - "doesn't"
6. Czy już wiesz, jak tworzymy zdania przeczące w czasie Present Simple?
Przepisz do zeszytu poniższą grafikę. Zapamiętaj: kiedy mamy "does" (a w przeczeniu DOESn't mamy "does") to "es" idzie w las (co w praktyce oznacza, że w zdaniach przeczących w czasie Present Simple nigdy nie dodajemy końcówki "-s/-es/-ies" do czasownika, bez względu na osobę - podmiot w zdaniu).
7. Przećwicz budowę zdań oznajmujących i przeczących w czasie Present Simple. Wykonaj zad. 4,5,6 str. 72 z zeszytu ćwiczeń. Odpowiedzi znajdziesz poniżej. (w zad. 5 w razie wątpliwości spawdź znaczenie słówek w słowniku np. https://www.diki.pl/)
Na dzisiejszej lekcji poznasz budowę czasu Present Simple (zdania oznajmujące) 1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Present Simple - affirmative 2. Sprawdź zadania do poprzedniej lekcji:
3. Czas Present Simple - czy brzmi to dla Ciebie znajomo? Dziś poznamy budowę zdań oznajmujących w czasie Present Simple. Mam dla Ciebie dobrą wiadomość - używałeś/-aś już tego czasu :) np. mówiąc "I like oranges" lub "I go to school in Uwieliny". 4. Na początek obejrzyj odcinek serialu "Gogo's Adventures with English", w którym występuje mnóstwo zdań oznajmujących w czasie Present Simple. Następnie uzupełnij wypowiedzi dzieci i Gogo (przepisz poniższą tabelkę do zeszytu i wpisz w luki brakujące słowa).
(Mały spoiler: Do dwójki dzieci [ich imiona to Jenny i Tony] przyjeżdza Gogo swoim wypasionym motorem. Niestety, niechcący chlapie ubrania dzieci wodą z kałuży. Stworek postanawia wynagrodzić chłopcu i dziewczynce niedogodność i zamienia swoją maszynę w robota. Resztę zobaczcie sami i nie zapomnijcie uzupełnić zdań :)
5. Co wpisałeś/-aś w luki? W zdaniach (1), (3), (4) i (5) powinno znaleźć się słowo "want", a w zdaniu (2) "wants". Jak więc budujemy zdania oznajmujące w czasie Present Simple? Bardzo prosto :) Przepisz do zeszytu poniższą grafikę oraz zdanie "Pan, pani i pies zawsze idą z 's' ".
Z powyższej grafiki wynika, że zdania oznajmujące w czasie Present Simple składają się z podmiotu (I, you, we, they) i czasownika bez żadnej końcówki lub podmiotu (he, she, it) i czasownika z końcówką -s/-es/-ies. Kiedy dokładnie stawiamy -s/-es lub -ies?
Przepisz do zeszytu poniższe zasady: A. Jeśli czasownik zakończony jest na -s, -ss, -sh,-ch,-o, -x dodajemy do niego -es. np.: I kiss my daughter every day. - She kisses me too. You fix cars. - He fixes cars too. They watch TV on Sundays. - It watches TV too. wash - washes do - does go - goes B.
Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony spółgłoską wtedy -y zamieniamy na -ii dodajemy -es.
copy – copy +ies –copies (czasownik zakończony na p-spółgłoska +y)
Kiedy czasownik jest zakończony na -y poprzedzony samogłoską wtedy -y pozostaje i dodajemy -s
play – plays (czasownik zakończony na a-samogłoska +y)
say - says (czasownik zakończony na a-samogłoska +y)
C.
W pozostałych przypadkach dodajemy samo -s. Np. Dance - dances Look - looks
7. Na koniec przećwicz zdania oznajmujące w czasie Present Simple. Wykonaj poniższe zadania. (w drugim ćwiczeniu wpisz właściwe formy czasowników, a przyimki "at, in, on" tylko jeśli znasz odpowiedź)
WAŻNE: Po wykonaniu zadań, kliknij "finish" a następnie "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER"
(Enter your full name - wpisz imię i nazwisko; Level/group - wpisz klasę; school subject - wpisz English; Enter your teacher's email or key code: wpisz zsu-gugala@wp.pl). WAŻNIEJSZE: Przysłane wiadomości posłużą mi tylko do sprawdzenia, kto wykonuje ćwiczenia, więc nie przejmuj się, jeśli nie jesteś pewien/-na swoich odpowiedzi. Poza tym, zanim wyślesz mi swoje odpowiedzi, możesz kilkakrotnie zrobić zadanie i kliknąć "finish" , a potem "check my answers" - zobaczysz swoje ewentualne błędy i dopiero wysłać mi swoje zadanie :)
Najważniejsze, żebyś po dzisiejszej lekcji zapamiętał/-a budowę zdań oznajmujących w czasie Present Simple oraz że "Pan, pani i pies zawsze idą z 's' ".
Na następnej lekcji poznasz budowę zdania przeczącego w czasie Present Simple.
Na dzisiejszej lekcji utrwalisz słownictwo i gramatykę z rozdziału 6a. 1. Otwórz zeszyt i zapisz temat: Lesson Topic: Can/Can't - practice 2. Na początek obejrzyjcie filmik, w którym bohaterowie używają czasownika "can" w swoich wypowiedziach. (Niestety filmiku nie da się 'osadzić' na blogu, więc trzeba kliknąć w poniższy link)
Zdania oznajmujące i przeczące:
podmiot (tzw. osoba) + can/can't+czasownik+ reszta zdania.... .
Zdania pytające:
Can + podmiot + czasownik + reszta zdania....?
Krótkie odpowiedzi:
Yes, podmiot + can
No, podmiot + can't
3. Przypomnij sobie słownictwo z poprzedniej lekcji. Wykonaj poniższe ćwiczenie na platformie Wordwall:
4. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń str. 71 (odpowiedzi znajdziesz na następnej lekcji)
5. Na koniec obejrzyjcie odcinek Peppy Pig, w którym Peppa i George uczą się jeździć na łyżwach. (w odcinku pojawia się kilka zdań z czasownikiem "can")
Odpowiedz na pytania, użyj krótkich odpowiedzi:
Can you ice-skate?
Can Peppa ice-skate?
Can George ice-skate?
