13)The Amazing Journey: I can't walk any more

Na dzisiejszej lekcji zapoznasz się ze słownictwem z rozdziału 6a, a także przypomnisz sobie czasownik "can" (służący do mówienia o swoich umiejętnościach)

 1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: The Amazing Journey: I can't walk any more

2. Zapoznaj się ze słownictwem z rozdziału 6a. W tym celu przejrzyj fiszki na platformie Quizlet (KlIKNIJ), a następnie po lewej stronie wybierz "ucz się", "pisanie" i "ćwiczenie".

SŁownictwo 6a QUIZLET

Dla przypomnienia: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto! - Nie musisz sam/-a tłumaczyć słownictwa z tekstów.

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

Have you ever ridden a camel? - Czy kiedykolwiek jeździłeś na wielbłądzie?
Have you ever drunk camel milk? - Czy kiedykolwiek piłeś mleko wielbłąda?
Can you run fast?

4. Zapoznaj się z historyjką ze str. 72 (podręcznik), a następnie wykonać ćw. 2. (Odpowiedzi znajdziesz poniżej).

NAGRANIE DO TEKSTU KLIKNIJ

5. Zwróć uwagę na czasownik "can", który pojawia się w tekście. 

Kilka lekcji temu mówiliśmy o strukturze "Can I have...?", gdzie "can" służyło do wyrażania próśb. Dzisiaj przypomnimy sobie inne znaczenie "can", a mianowicie do wyrażania umiejętności.

Zapisz poniższe zdania w zeszycie:
Camels can run fast. - Wielbłądy potrafią/mogą biegać szybko.
I can't run very fast- Ja nie potrafię/ nie mogę biegać szybko.

Can you run fast? - Czy potrafisz biegac szybko?
Yes, I can (tak, umiem)
No, I can't (Nie, nie umiem)


Zdania oznajmujące i przeczące:
podmiot (tzw. osoba)  + can/can't+czasownik+ reszta zdania.... .

Zdania pytające:
Can + podmiot + czasownik + reszta zdania....?


6. Utrwal słownictwo i gramatykę z lekcji. Wykonaj ćw. 4A i 4B ze str. 73  (podręcznik), a następnie przynajmniej dwa wybrane zadania ze str. 70 z zeszytu ćwiczeń. (odpowiedzi znajdziesz poniżej)

W zadaniu 4A z podręcznika pojawia się zwrot "at once", które oznacza "natychmiast, od razu".
NAGRANIE DO ZADANIA 4A

7. Na koniec sprawdź odpowiedzi do wykonanych zadań. W razie konieczności popraw błędy.

SEE YOU SOON :)

12) Unit 5 - consolidation

UNIT 5 - CONSOLIDATION

Na dzisiejszej lekcji utrwalimy wiadomości z rozdziału 5 (w szczególności pytania z "Can I have..?" oraz odpowiedzi na nie)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

 Lesson
Topic: Unit 5 - consolidation.

2. Sprawdź zadania z ćwiczeniówki str. 64

3. W rozdziale 5, poza rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi, dowiedziałeś/-aś się także, jakiej struktury można użyć, aby zamówić jedzenie w restauracji lub poprosić Mamę o coś słodkiego :) 

Obejrzyj fragment odcinka Peppy Pig i przypomnij sobie strukturę:




4. Struktura, o której mowa, to "Can I have...?". Wykonaj ćw. 7 i 8 str. 65, aby przypomnieć sobie wiadomości związane z tym zagadnieniem.  

5. Zanim sprawdzisz odpowiedzi do powyższych zadań, odpowiedz także na pytania z ćw. 9 z tej samej strony.

6. Na koniec sprawdź swoje odpowiedzi:

Dziś kończymy rozdział 5. Mam nadzieję, że podobały Ci się wszystkie polecane filmiki :) oraz że zapamiętasz na długo, co to są rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, a także jak używamy "some" i "any" (powtórka tego materiału znajduje się w podręczniku do kl. 5). Myślę, że strukturę "Can I have..?" wykorzystasz na wakacjach w restauracji lub gdy będziesz chciał/-a "wyłudzić" coś słodkiego ;) 
Do zobaczenia w rozdziale 6. 

11) Unit 5 - revision

UNIT 5 - REVISION

Na dzisiejszej i następnej lekcji utrwalisz materiał z rozdziału 5.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

 Lesson
Topic: Unit 5 - revision

2. Sprawdź zadania z ćwiczeniówki str. 62

3. Czy potrafisz powiedzieć o czym mówiliśmy w rozdziale 5? 

?
?
?

Przede wszystkim, na początku o rzeczownikach policzalnych i niepoliczalnych, a także o określeniach ilości: some i any.



 Poza tym, poznałaś/-eś słownictwo związane z jedzeniem oraz gotowaniem.

4. Przypomnij sobie najważniejsze słowa, zwroty i zdania z tego rozdziału. Zajrzyj do fiszek z platformy Quizlet. 

QUIZLET UNIT 5

5. Przejdźmy do zeszytu ćwiczeń str. 64. Wykonaj przynajmniej 3 zadania z tej strony. Odpowiedzi znajdziesz na następnej lekcji.

Na następnej lekcji dokończymy powtórzenie rozdziału 5.
SEE YOU SOON :)

10) Funny things about food

FUNNY THINGS ABOUT FOOD

Na dzisiejszej lekcji nauczysz się zamawiać (lub prosić o) i proponować jedzenie.

 1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Funny things about food.



2. Zapoznaj się ze słownictwem z rozdziału 5c. W tym celu przejrzyj fiszki na platformie Quizlet (KlIKNIJ), a następnie po lewej stronie wybierz "ucz się", "pisanie" i "ćwiczenie".

KLIKNIJ 1
KLIKNIJ 2

WAŻNE: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto! - Nie musisz sam/-a tłumaczyć słownictwa z tekstów.

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

-Do you like going to restaurants?
-What is your fovourite restaurant?
-Do you know how to order food in a restaurant? (Czy wiesz, jak zamówić jedzenie w restauracji?)

4. Obejrzyj poniższy filmik. Zobacz, jakiej struktury możesz użyć, aby zamówić jedzenie w restauracji.



3.  Przeczytaj tekst z rozdziału 5c (str. 62), a następnie wykonaj ćwiczenie 1. Jeśli nie znasz jakiś słówek z tekstu, sprawdź w słowniczku lub wróć do platformy QUIZLET (patrz punkt 2 tej lekcji).

4. Zwróć uwagę, że w przeczytanym tekście bardzo często pojawia się struktura "Can I have...?". Poza tym, w "czytance" możecie spotkać się zarówno z prośbami oraz z propozycjami.... Zapoznaj się z poniższą teorią:

PROŚBY:
"Can" poznałeś/-aś w zanaczeniu umieć/potrafić np. I can ride a bike. Okazuje się, że "can" ma wiele innych zastosowań: np. może przydać Ci się w restauracji, albo kiedy prosisz Mamę, aby dała Ci coś do jedzenia np. Can I have a banana? - Czy mogę prosić o banana?

Jeśli np. mama zgadza się na Twoją prośbę, może powiedzieć: "Yes, you can" (jeśli pytanie było z "can:), albo "Of course" (Oczywiście) lub "Here you are (proszę - kiedy komuś coś podajemy).

Gdy ktoś prosi o coś do jedzenia, używając struktury "Can I have...?", a my tego nie mamy lub nie chcemy się z nim podzielić (Not good... sharing is caring....) odpowiemy:  "No, you can't". 

PROPOZYCJE
Jeśli to my chcemy zaproponować komuś coś do zjedzenia, możemy użyć struktury: "Would you like...?"  np. Would you like something to eat? - Czy chiałbyś coś do jedzenia? albo:
"What about...?" np. What about something to eat? - a może coś do jedzenia?, What about a sandwich? - a może kanapkę?

Odpowiedzi, jakich możemy się tu spodziewać to: Yes, please (tak poproszę) lub No, thank you.

5. Przećwicz powyższą teorię. Wykonaj ćwiczenia 1,2,3, 4 ze str. 62 z zeszytu ćwiczeń. Odpowiedzi znajdziesz na następnej lekcji.

6. Ufff.... a teraz zrelaksuj się i obejrzyj pierwsze dwie minuty poniższego filmiku... Może to dla dzieci, ale będziesz śpiewać cały dzień :)




See you soon :)

9) CONSOLIDATION 5b

Reading and vocabulary unit 5b

Na dzisiejszej lekcji wypełnisz kartę pracy na ocenę. Będziesz musiał/-a uważnie przeczytać tekst oraz wykorzystać znajomość słownictwa z ostatnich lekcji. Powodzenia :)


1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Reading and vocabulary 5b.

2. Zanim przejdziemy do karty pracy, odpowiedz na poniższe pytania:

- What do you eat for breakfast? (Co jesz na śniadanie?)
- Who prepares it for you? (Kto Ci szykuje śniadanie?)
- Do you like picnics? (Czy lubisz pikniki?)
-What food do you take for picnics? (Jakie jedzenie zabierasz na piknik?)


3. A teraz troszeczkę zrelaksuj się :) Zobacz, jak przebiega piknik, na któy Peppa wybrała się ze swoją rodziną.






4. Nadszedł czas na kartę pracy :) 

- Kliknij w poniższy link. Dokładnie przeczytaj tekst i opowiedz, czy zdania są prawdziwe, czy fałszywe.
- Następnie przypomnij sobie słownictwo z ostatnich lekcji i poprawnie uzupełnij zdania.
- Nie zapomnij wysłać podpisanej karty pracy. Na końcu masz przycisk "prześlij".
-Pamiętaj, że możesz podać swój prawdziwy e-mail lub wymyślony (jeśli podajesz swój prawdziwy adres, na skrzynkę otrzymasz kopię swojej pracy).

KARTA PRACY KLIKNIJ

Good luck :)

Mam nadzieję, że poszło Ci dobrze :)
See you soon :)

8) Unit 5 - listening and reading

Unit 5 - listening and reading

Na dzisiejszej lekcji poćwiczysz umiejętność słuchania oraz czytania ze zrozumieniem.
[Na następnej lekcji dostaniesz kartę pracy na ocenę.]



1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Unit 5 - listening and reading.

2. Sprawdź zadania z ćwiczeniówki ze str. 60. W razie konieczności popraw błędy. Kliknij w poniższą grafikę.

3. Odpowiedz na poniższe pytania: 

- Can you cook?
- Do you know any recipes by heart? (Czy znasz jakieś przepisy na pamięć?)
-Do you use cookery books or the Internet sources? (lub Czy używasz książek kucharskich albo Internetu?)

4. Wysłuchaj nagrania, w którym uczniowie podają przepisy na kanapkę bananową oraz koktajl. Wykonaj ćwiczenie 5 ze str. 63 z podręcznika. (odpowiedzi znajdziesz poniżej)

KLIKNIJ NAGRANIE

5. Teraz przećwicz czytanie ze zrozumieniem. Wykonaj ćw. 6 str. 61 z zeszytu ćwiczeń. (odpowiedzi znajdziesz poniżej)

6. Do you sometimes cook for your parents? (Czy czasami gotujesz dla swoich Rodziców?) 
Obejrzyj filmik i zobacz, co dzieci ugotowały dla swoich rodziców. Zwróć uwagę na słownictwo związane z gotowaniem i jedzeniem. 



7. A teraz sprawdź odpowiedzi do punktu 4 i 5 tej lekcji. W razie konieczności popraw błędy.

ENJOY :) 

7) Food around the world

Food around the world


Na dzisiejszej przeczytasz interesujący tekst na temat potraw, które spożywa się w innych krajach oraz poznasz słownictwo związane z gotowaniem.

[Postaraj się zapamiętać jak najwięcej słów z dzisiejszej lekcji, gdyż wkrótce otrzymasz kartę pracy do wypełnienia (na ocenę :)]

I hope you are not hungry :)


1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Food around the world.

2. Na początek odpowiedz na poniższe pytania: 
- Are you hungry?
-What is your favourite dish? (potrawa)
- Do you like cooking?

3. Zapoznaj się ze słownictwem z rozdziału 5b. W tym celu przejrzyj fiszki na platformie Quizlet (KlIKNIJ), a następnie po lewej stronie wybierz "ucz się", "pisanie" i "ćwiczenie".

KLIKNNIJ

WAŻNE: Aby móc przejrzeć wszystkie fiszki i skorzystać ze wszystkich opcji ułatwiających uczenie się słownictwa, zarejestruj się na platformie QUIZLET. Zajmie Ci to chwilkę, ale będziesz mógł/-a korzystać z tej wspaniałej strony nawet po zakończeniu zdalnego nauczania :) np. do nauki czasowników nieregularnych, a nawet innych języków :) Wybieraj zawsze opcje bezpłatne. Naprawdę warto!

4. Przeczytaj tekst z rozdziału 5b (str. 62), a następnie wykonaj ćwiczenie 1 i 2. (w zeszycie; odpowiedzi znajdziesz poniżej)

A teraz posłuchaj nagrania. Zwróć uwagę na wymowę nowych słów KLIKNIJ

6. Na koniec przećwicz słownictwo z tego działu. Wykonaj trzy dowolne ćwiczenia ze str. 60 z zeszytu ćwiczeń (odpowiedzi znajdziesz na następnej lekcji; chętni mogą wykonać wszystkie ćwiczenia.)

7. Sprawdź odpowiedzi do zadania 1 i 2 str. 62 podręcznik. (Patrz punkt 4 tej lekcji). Kliknij w poniższą grafikę. W razie konieczności popraw błędy. 

Easter

EASTER🐣

Na dzisiejszej lekcji utrwalimy słownictwo związane z Wielkanocą  oraz poćwiczymy słuchanie ze zrozumieniem:)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat lekcji

Lesson
Topic: Easter - vocabulary and listening

2. Odpowiedz sobie na poniższe pytania:

Do you like Easter? 
What do you prefer (wolisz/preferujesz): Easter or Christmas? Why?
Do you know any words connected with Easter? (Czy znasz jakieś słowa związane z Wielkanocą)

3. Przypomnij sobie (lub poznaj) świąteczne słownictwo :) zagraj w poniższe gry. 


WAŻNE: Po skończonej zabawie, kliknij "finish" a następnie "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" 

(Enter your full name - wpisz imię i nazwisko; 
Level/group - wpisz klasę; 
school subject - wpisz English;
Enter your teacher's email or key code: wpisz zsu-gugala@wp.pl). 

WAŻNIEJSZE: Przysłane wiadomości posłużą mi tylko do sprawdzenia, kto wykonuje ćwiczenia, więc nie przejmuj się, jeśli nie znasz jakiegoś słówka. Poza tym, zanim wyślesz mi swoje odpowiedzi, możesz kilkakrotnie zrobić zadanie i kliknąć "finish" , a potem "check my answers" - zobaczysz swoje ewentualne błędy i dopiero wysłać mi swoje zadanie :) 

Easter wordsearch, an interactive worksheet by Mari_Carmen_1979
liveworksheets.com

Easter vocabulary, an interactive worksheet by serenado
liveworksheets.com

4. Czy znasz może jakieś wielkanocne zabawy, w które bawią się dzieci z Wielkiej Brytanii?

Obejrzyj poniższy filmik i podaj dwie nazwy zabaw świątecznych :) 

🐣🐣🐣
🐣🐣🐣
🐣🐣🐣
🐣🐣🐣
🐣🐣🐣
🐣🐣🐣
Zabawy, o których mowa w nagraniu to "egg hunt" oraz "egg rolling". Czy kiedykolwiek bawiłeś się w takie gry?

5. A teraz świąteczne zadanie, za które możesz dostać ocenę :) (dla chętnych)

Obejrzyj filmik ponownie. Następnie kliknij w poniższy link i odpowiedz na kilka pytań. Nie zapomnij wysłać odpowiedzi, a także wpisz swoje imię i nazwisko :)

KLIKNIJ



HAPPY EASTER :)

6) Some/any - consolidation

Some/Any - consolidation


Na dzisiejszej lekcji utrwalisz zastosowanie "some" i "any" oraz wykonasz kartę pracy na ocenę :-)

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Some, any - consolidation

2. Przypomnij sobie wiadomości odnośnie rzeczowników policzalnych, niepoliczalnych oraz określeń ilości "some" i "any". Zajrzyj do notatek z zeszytu oraz przejrzyj poniższą grafikę
.

3. Wykonaj poniższe ćwiczenie na rozgrzewkę (to jeszcze nie jest ćwiczenie, które trzeba odesłać - kliknij finish i check my answers ).

A-An-Some-Any, an interactive worksheet by Daria_F
liveworksheets.com

[traffic (uncountable) - korek, korki na ulicy]

4. A teraz zadanie na ocenę :) ale bardzo łatwe :) 

Kliknij w poniższy link. Napisz swoje imię i nazwisko (prawdziwe) oraz e-mail (może być wymyślony na poczekaniu, nieprawdziwy). Na końcu kliknij wyślij :)  Powodzenia :) 

KLIKNIJ TU

Mam nadzieję, że poszło Ci dobrze :) Jeśli z jakiegoś powodu nie możesz wykonać tej karty pracy, napisz mi wiadomość przez Librusa... 

See you soon :) 

5) SOME, ANY -EXERCISES

SOME, ANY , A/AN - EXERCISES

Na dzisiejszej lekcji utrwalisz zastosowanie "some" i "any" oraz a/an.

1. Otwórz zeszyt i zapisz temat:

Lesson
Topic: Some, any, a/an

2. Przypomnij sobie wiadomości odnośnie rzeczowników policzalnych, niepoliczalnych oraz określeń ilości "some" i "any". Zajrzyj do notatek z zeszytu. Przepisz do zeszytu i przeanalizuj poniższe tabelki.

3. Wykorzytaj zdobytą wiedzę w praktyce. Otwórz ćwiczeniówkę na stronie 61 i wykonaj ćwiczenia 7 i 8.

Odpowiedzi znajdziesz poniżej.

4. Utrwal materiał. Wykonaj następujące ćwiczenie, a  następnie kliknij "finish" i "check my answers". Zwróć uwagę na następujące przykłady 3), 6), 12), 15). Pomimo, że są to zdania pytające, to wybieramy w nich "some", gdyż wyrażają oferty, propozycje: Would you like some chocolate? - Czy chcesz trochę czekolady? Pozostałe przykłady są standardowe :-)

Some or any, an interactive worksheet by jecika
liveworksheets.com

5. Sprawdź odpowiedzi do zadań z punktu 3. W razie koniecznośći popraw błędy.

Have a good time :)